Lo que puede un cuerpo.

Cuando se habla sobre Spinoza, la primer frase que suele mencionarse es:

"No se sabe lo que puede un cuerpo"...

Impactante... - "no se sabe lo que puede un cuerpo"-,  no sabemos la potencia de que somos capaces. No sabemos todo lo que somos capaces de producir con esta máquina...

Nuestro cuerpo puede y  es capaz de lo que le enseñemos a hacer...

Pero,

¿Cómo enseñarle a nuestros cuerpos si, a veces, ni siquiera los conocemos?

Con ustedes....

Nuestro cuerpo :

  

(Nota: Este territorio
inclasificado
en el cuerpo de la mujer,
por debajo de la ingle------------------------>
se llama Vagina...)



Canción: http://listen.grooveshark.com/#/search?q=thursday%C2%B4s%20child%20bowie

Entonces, nuestro cuerpo puede y  es capaz de lo que le enseñemos y nos enseñen...

Lo que le enseñemos, depende de nuestro permiso a hacer.

Y lo que nos enseñen tiene que ver con el Todo Social y Existencial en el que ese cuerpo se encuentra: Padres, Familia, Escuela, Ciudad, País, Cultura, Creencia Religiosa, Situación Económica. 

En este interjuego de planos se configura La situación de ese cuerpo: sus coordenadas de inscripción a medida que existe, crece, aprende. Y así se crea y re-crea continuamente. 

Al mismo tiempo, cada plano es una Totalidad Singular, es decir que tiene sus propias especificidades. Y se corporiza en cada uno de un modo particular.

Por ejemplo, la Escuela, es CIERTA Institución, con caracteres específicos y similares para todos, pero, al mismo tiempo, en cada se hace cuerpo de un modo diferente.

En esta variedad y variabilidad de Planos, de Totalidades Singulares, se configura y delimita 

LA POTENCIA (LO QUE PUEDE ) un cuerpo

Lo que NO SE SABE es TODO lo que puede expandirse esa POTENCIA, cuando aprendemos NUEVOS patrones, cuando generamos nuevas conexiones. MISTERIOS, SORPRESAS...  


http://www.facebook.com/nosesabe.loquepuedeuncuerpo

Referencias Bibliográficas :

- FOUCAULT, Michel:  Vigilar y Castigar, Suplicio, I:“El cuerpo de los condenados”, Disciplina, I: “Los cuerpos dóciles”, en 17° edición, Bs. As., Siglo XXI, 1976. 

- Deleuze, G: En medio de Spinoza, Clase VI: Etica. Afección, Afecto y Esencia. Apéndice. Cactus, 1978/1980/1981.

Crecer para abajo

¿Porqué el crecimiento se nos figura a primera vista como aquello que:

se acrecenta, aumenta su caudal, "crece", se multiplica, sube, avanza, sigue?  "MAS MAS"...

uN puesto mas, un paso más, un posgrado más, un auto más que el otro, una casa más grande, un hijo más, un posgrado más, a los cuales seguramente les siguen otros, y otros más....

¿Qué camino es ese? ¿Para quién?

En toda esta cartilla preprogramada, nos detenemos Un segundo a pensar...

Dónde está ubicado el respeto propio, la consistencia con uno mismo?

"Sea consecuente con su propia senda, es simple"

¿Cómo? Tener la calma de que Uno está haciendo lo que le toca.

Uno es el único que caminó esa historia, y esa es sólo de esa persona. Uno es quien hace, momento a momento, lo que elige esa persona. 

Esa elección está siendo consistente consigo mismo? 

"Siéntase de acuerdo"

Y ahí si, un auto, un hijo, un  trabajo, no son "uno más", son elecciones. Deseos: humildes y consistentes.

Crecer hacia otra dirección... "Humildizarla"

Aprender por desprendimientos, y no acrecentamientos.

Noto: Cuando estuve escribiendo sobre este asunto entré en la cuenta de que el disco del maravilloso David Byrne, llamado Grown Backwards, significaba "Crecido hacia atrás"....
Como siempre,  no sólo se puede decir con palabras. Los convido con el disco:
http://listen.grooveshark.com/#/playlist/Grown+Backwards/29606021?src=5


 Maravilla¡